Цели:

• Формировать у детей представления о труде врача для животных (ветеринара). Воспитывать у детей любовь к животным, желание им помочь. Учить детей отображать в игре знания об окружающем. Показать детям значение ветеринарной медицины для домашних питомцев;
• Развивать эмоционально – чувственную сферу детей, навыки импровизации образных движений;
• Создать творческую атмосферу в процессе музыкально-театрализованного представления на основе музыкальных произведений, как еще одной стороны искусства и способа самовыражения, с помощью которого он может стать непосредственным творцом.

Ход мероприятия:

На телевизоре надпись «Сфера ТВ», р.п. Новоспасское. Звучит музыкальная заставка Новоспасского телевидения. Открывается экран, там ведущий – ребенок.

Ведущий: Здравствуйте! Сегодня в нашем поселке произошло важное событие – открылась клиника для домашних животных с операционным блоком. На открытии присутствовали гости: губернатор области Сергей Иванович Морозов (показывает портрет), глава Новоспасского района Александр Сергеевич Вражнов (показывает портрет) и многие другие. Их встречала главный врач – ветеринар Татьяна. Встречайте, она у нас в гостях. Уважаемая, Татьяна, расскажите о себе и о своей профессии.

Доктор Татьяна (Д.Т.): Родилась я в Новоспасске, кончила здесь школу. С детства люблю животных. В институте научилась их лечить. Я врач, который лечит животных. Моя профессия называется ветеринар. Да, что о ней говорить, я лучше спою, а потом все вам покажу.

N1: Песня «Ветеринар» (муз. Виктории Ильиной) – поёт Д.Т.

Д.Т.: Я приглашаю всех в свою клинику, где меня ждут мои пациенты.

N2: Песня «Машина » (песня группы «Волшебники двора» – поет группа детей, въезжая на большой детской машине по импровизированной дороге. По окончании песни, дети с машиной остаются на краю дороги.

N3 Танец Собачек (музыка Brain Section feat – Танец маленьких собачек). Собачки танцуют на этой же дорожке.

(После песни машина быстро едет по дорожке и как бы «наезжает» на собачек, они падают. Дети с машины подхватывают одну из собачек и под звуки сирены скорой помощи ведут ее к доктору Татьяне).

Реб. (дети): Доктор, Таня, помогите!

Д.Т.: Что случилось, расскажите?

Реб. : Наши собачки правил не знали
И на проезжей части дороги танцевали.
Они танцем увлеклись –
Тут откуда не возьмись-
Машина быстро проезжала
И одна из собачек пострадала.
На лапку не может наступить!
Лает жалобно, скулит.

Д.Т.: На кушетку собачку уложите,
Лапку руками подержите.
Да…Срочно нужен гипс наложить на ножку,
Чтобы бегать могла она по дорожкам.
(Ставит «гипс» – надевает какую – нибудь трубочку).
Ну, вот и все – готово!
Через неделю придете снова!

Реб. Ну, спасибо, доктор Таня,
Приведем ее, коль надо! (уходят)

Д.Т. Ну, а вам звучит мораль-
На проезжей части – не танцуй и не играй!
А я продолжу свой рассказ.
В жизни бывает так:
Ссорятся дети, животные.
Вот случилось как – то раз
Своей красоты коты устроили показ.

N4 Песня: «Два кота» (муз А. Олейникова, сл. А.Чуркина).

(В конце песни мяукают и трясут руками)

Д.Т.: Крик ребята услыхали.
Котов с земли они подняли.
В крови лапки увидали
И в клинику прибежали.
(дети выполняют движения по тексту Д.Т.)

Реб.: Доктор Таня помогите!

Д.Т.: Что случилось, расскажите?

Реб.: Вот поссорились коты!
Разодрали в кровь все лапки и носы!

Д.Т.: Что ж… Осмотрю я их сейчас.
Да…Вижу раны, ссадины у вас.
Помажем лекарством (раствором) и лапки и нос.
Терпите, друзья! Больно, но это не жало ос!
А всем зверюшкам вот урок –
Острые когти не решат вопрос! (Коты уходят).

Д.Т.: Любят наши дети животных и очень хотят, чтобы они жили дома. Такого голосистого попугая купили Пете. Он только и знал – пел песни.
Как – то Петя пошел гулять.
С собой попугая решил он взять.
Там на улице играли,
Пели песни и кричали. (Петя и попугай выполняют движения по тексту. В конце песни голос попугая хрипнет, он подает)

N 5:« Песня Попугая» (Г. Трофимов, песня из к/ф «Мама»)

Я шар покорил земной,
Зеваки бегут за мной,
А я на виду иду,
Умен и пригож.
Открою я вам секрет,
Как быть молодым сто лет –
С утра от души пляши
И пой соловьем!
Всерьез никогда не злись,
Вокруг важных птиц крутись,
И надо всегда – да –да! –
Все делать с умом!
Примером для всех служу,
Всегда за собой слежу
И все говорят:
«Наряд красив у него!»
Любой наповал сражен,
Увидев, как я сложён,
Я очень люблю,
Хвалю себя самого.
Я – большой артист,
Тонкий пародист,
Знаменитым стал
Там где побывал.

Петя: Что упал ты и лежишь
И совсем не голосишь…
Ну, поднимайся и лети!
(попугай крутит головой и обессиленно машет крыльями)
Да…Видно к доктору пора вести.

Петя: Доктор, Таня помогите!
Попугая осмотрите!

Д.Т.: (слушает, изумленно качает головой,
Просит сказать «А» – попугай хрипит – снова сокрушается)
Да, похоже – птичий грипп
Долго придется попугая лечить.
Мы укол поставим тотчас,
А потом в стационар отправим вас!
А, вам, хозяевам птичек, кошек и собак
Рекомендации врачей выполняйте сполна!
Прививки делайте в срок всегда! (Петя и попугай уходят).

Д.Т.: А сейчас мой рассказ продолжается.
Еще в одну семью отправляемся.
Там девочке Маше на День рождения
Купили хомячка красивого всем на удивленье!
Хомячка кормила Маша
И тортом и даже кашей!
Он надулся, словно мячик.
И лежит и только плачет.
Не раздумывала долго Машенька, друзья!
К доктору хомячка несет она.

Маша : Здравствуй, доктор, помоги!

Д.Т.: Что случилось, Маша, расскажи!

Маша: Мы День рождения отмечали мое,
Вместе тортик ели, пили молоко.

Д.Т.: Понятно…Тортик…
Хомячку разве можно?
Живот сильно болит возможно.
Выпейте микстуру сейчас, а потом
Амбулаторный курс лечения пройдем.
Маша! Хомячок будет долго радовать и с вами жить,
Если, его чем попало не кормить!

Д.Т.: Вот так проходят мои рабочие дни
Доктору Тане даря радость они.
Стараюсь помочь всем животным на свете!
А вы их просто любите, дети!

N 6: Гимн ветеринаров. Выход всех участников праздника.

Гимн ветеринаров (текст).

Это не сон, это рассвет
Пение птиц в зеленой тиши,
Запах лугов солнечный свет,
Это мелодия нашей души.
Припев: Все, что дала природа нам, мы сохраним
Наши меньшие братья – дети земли
Будут рядом с тобою и навсегда,
Только добрые руки к ним протяни
проведи над бедою

Ветром лесов, пылью полей
Дышит живая планета Земля
Тысячи глаз любимых, детей
Смотрит с надеждой она на тебя.

Конспект занятия «Знакомство с профессиями. Ветеринар»

Профессии. Ветеринар.

Закрепить знание детей о профессиях и трудовых действиях людей разных профессий;

Познакомить с новой профессией – ;

Вызвать эмоциональный отклик у детей, гордость за людей разных профессий;

Способствовать расширению словарного запаса.

В течении мероприятия мы читали "Кем быть? ", затем пришел в гости

Айболит, играл с детьми используя стихи:

«Здравствуйте, ребятки – зверятки!

Приходи ко мне лечиться

И корова, и волчица,

И жучков, и червячок,

И зайчишка, и щенок;

Белка, косолапый мишка,

Птичка, кошка и мартышка.

У кого что болит?

Почему болит и давно ль болит?

(Дети отрицательно машут головой, Айболит осматривает детей) .

Всех излечит, исцелит,

Добрый доктор Айболит.

Ведь недаром, ведь недаром,

Зовут меня ветеринаром!

Я ловко вправил плечико

Весёлому кузнечику,

Я вылечил животики

Несчастным бегемотикам.

Сейчас посмотрю из очков

На кончики язычков.

Вы здоровы?

Дети: Мы здоровы!

Айболит: Ну тогда не ленитесь,

Не зевайте, подтянитесь,

На разминку становитесь!

Чтобы быть всегда здоровым,

Не только спортом надо заниматься,

Также правильно питаться.

Осмотром я доволен,

Из зверят никто не болен!

Ветеринара вам не нужно,

Живите весело и дружно!

Кого лечит Айболит?

Как называется по-другому Айболит? (ветеринар)

Что делает ветеринар?

А почему его называют добрым доктором?

Да, ребята, у нас дома у всех есть животные. Какие животные живут у вас? И вот если с нашим четвероногим другом случится беда, он заболеет, мы с вами знаем, к кому обратиться – к ветеринару. И он нам подскажет, как быть и что делать. Ребята, а вы обратили внимание, как был одет наш Айболит?

А кого вы видели ещё в такой одежде?

Знакомство детей с инструментами, которыми пользуются ветеринар.

я хочу вас познакомить с инструментами, которыми пользуется любой доктор, неважно, кого он лечит, людей или зверей.

(Достаёт инструмент, показывает, называет и говорит, для чего он) .

Итог занятия:

Воспитатель: - Итак, ребята, кто же лечит нас?

А кто лечит животных? Давайте повторим название этой профессии хором.

Врач: - Ну-ка, ребятки, подскажите,

Разобраться помогите,

Я начну, а вы кончайте,

Дружно хором отвечайте.

Нас спасают …

Дети: Витамины!

Врач: Витамины – это жизнь.

С ними нужно всем дружить,

Витамины потребляй

И здоровье прибавляй!

Конспект занятия «Знакомство с профессией»

Это было мое первое открытое занятие, сейчас уже вижу свои ошибки, которые в последующие годы буду стараться исправить!

Конспект интегрированного занятия

на тему: «Знакомство с профессией воспитателя»

для детей подготовительной к школе группы

(Познание, Труд, Коммуникация) .

Воспитатель:

МБДОУ ПГО «Д/С №49»

1. Расширять знания детей о разнообразии профессий на основе обобщения характерных трудовых процессов и результатов труда.

2. Развивать умение соотносить орудия труда, выполнение трудового процесса с названием профессии.

3. Развивать воображение, логическое мышление.

4. Формировать у детей отчетливое представление о роли труда взрослых в жизни общества и каждого человека.

5. Формировать навыки общения, речевой и поведенческий этикет.

6. Воспитывать положительное, ценностное отношение к человеческому труду и его результатам.

Ход занятия

Добрый день, мальчишки и девчонки! Рада вас пригласить в телестудию, на детскую передачу «Умники и Умницы». Тема нашей передачи – «Знакомство с профессией воспитателя ». Вы согласны быть участниками передачи (Да). А я кем буду? (Телеведущей). А вы будете участниками телепередачи.

Участники передачи, занимайте, пожалуйста, свои места! Приготовились? Начали!

Доброе утро, уважаемые телезрители! Сегодня мы поговорим о разных профессиях, о том, что должны знать и уметь настоящие профессионалы. Ребята, что такое профессия? (Это труд, которому человек посвящает свою жизнь). Ребята, скажите, какие профессии вы знаете? (Учитель, воспитатель, повар, врач, строитель, водитель и т. д.) . Каждое утро ваши мамы и папы уходят на работу. Кем работают ваши родители? (Ответы детей).

Вот мы и узнали о вас немного больше, а теперь давайте позовём участников нашей телепередачи на дорожки с заданиями. (Выходят Артём, Тимофей встают на дорожки жёлтого, зеленого и красного цвета)

Воспитатель: Итак, дорогие участники, приступим к выполнению наших заданий!

Ребята, к нам на передачу пришло видеописьмо, в котором Незнайка записал для вас обращение. Давайте послушаем?

Текст: Здравствуйте, ребята! Я узнал, что сегодня в вашем детском саду проходит такая замечательная игра! И решил для вас сделать задания, но задания хитрые! Вашему воспитателю я передал два волшебных чемоданчика: в одном спрятаны задания, а в другом различные интересные предметы, назначения которых вы должны угадать и рассказать! Надеюсь, вы все их выполните!

Воспитатель: Ребята, давайте скорее посмотрим, что же придумал для нас Незнайка!

Воспитатель достает коробку, а в ней лежат разноцветные листки с загадками.

Загадывает загадки по очереди участникам, если участник правильно отгадал, переходит на следующую ступень

Встаем мы очень рано,

Ведь наша забота –

Всех отвозить по утрам на работу

(Водитель)

Отвечающий ребенок, берет предметы, необходимые водителю из другого чемоданчика рассказывает коротко о профессии водителя. (руль, грузовик)

Воспитатель: Молодец! Тааак, следующая загадка!

В школе я ученый самый-

Повезло мне очень с мамой.

От неё узнают дети

На уроке все на свете,

Станут лучше и умней,

Справедливей и добрей

(Учитель)

Отвечающий ребенок, берет предметы, необходимые учителю из другого чемоданчика рассказывает коротко о профессии учителя (глобус, указка)

Воспитатель: Урааа! Мы снова отгадали загадку! А теперь последняя загадка нас ждет!

Кто умеет из коробки телевизор смастерить,

У кого на все вопросы есть немедленный ответ?

Кто на ёлке новогодней

Ребятишек забавляет

И кого только угодно

Из себя изображает?

(воспитатель)

Отвечающий ребенок, берет предметы, необходимые воспитателю из другого чемоданчика рассказывает коротко о профессии воспитателя (пластилин, кукла)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Справились с заданиями! Вы все переходите в следующий тур! А теперь давайте узнаем, такие ли умники наши зрители?

(Вопросы зрителям. За полный ответ-орден (желтый, за неполный-медаль (зеленый) .)

Блиц - опрос: ребята, вы у нас сейчас в подготовительной группе и с вами здесь воспитатель, а где вы будете через год (в школе) А кто с вами будет заниматься? (учитель) Ребята, а чем же учитель отличается от воспитателя? (учитель учит, воспитатель воспитывает) В садике столы, а в школе? (парты) В садике перерыв, а в школе? (Перемена) В садик вы носите игрушки, а в школу? (учебники) В садик вам носит вещи мама, а в школу вы будете носить учебники в чем? (в портфеле)

Воспитатель: Ребята, мы с вами такие молодцы! Посмотрим, какое задание на этот раз придумал нам Незнайка!

Воспитатель достает из чемоданчика листок: " Вижу-вижу справились ребята! А теперь новое задание! Секретным цветом, видным только воспитателю, я написал на листочке много разных профессий, а вы, ребята, должны назвать, кто что делает! "

Воспитатель: ну что, приступим! Кто больше даст ответов, тот и перейдет в следующий тур (по 3 профессии каждому)

Врач - что делает? Строитель что делает? Швея что делает?

Художник что делает? Повар что делает? Маляр что делает?

Плотник что делает? Дворник что делает? Продавец что делает?

Воспитатель: Урррра! вы снова справились! И все переходим во второй тур!

А теперь, ребята, музыкальная пауза!

Все ребята выходят в круг, звучит музыка "Коробка с карандашами".Выполняют физические упражнения.

Воспитатель: А теперь с новыми силами приступим к нашей телеигре! Игра с залом: "Что если бы не было. " (вопросы задаются с помощью мяча: кинуть мяч-вопрос)

Если бы не было продавцов, то…

Если бы не было водителей, то…

Если бы не было врачей, то…

Если бы не было дворников, то

Если бы не было поваров, то.

Если бы не было парикмахеров, то.

Если бы не было композиторов, то.

Если бы не было воспитателей, то.

Если бы не было учителей, то.

Воспитатель: Молодцы у нас зрители! Хорошо рассказали!

Таааак, у нас остались еще задания от Незнайки!

на следующий этап перейдет тот участник, кто лучше всех расскажет про профессию, знакомую вам с самого раннего детства!

Утром, прощаясь с мамой,

Мы смело идём в детский сад.

И мамы спокойно, без драмы,

В саду оставляют свой клад.

Здесь та, кому можно доверить

Творенье любви и тепла,

Вы можете даже проверить-

В глазах наших счастья искра.

А дело всего лишь в улыбке,

Что дарит душой не кривя.

Воспитатель: ребята, это про кого такое замечательное стихотворение вы рассказали?

Дети из зала: про воспитателя!

Воспитатель: Ребята, как приятно! Такие теплые слова!

Воспитатель: Давайте послушаем следующего участника

Нас в саду встречали лаской,

Добротою и теплом,

Вечером читали сказки.

Детский сад-наш добрый дом!

Приучали нас к порядку,

Красоте и чистоте,

Ранним утром на зарядку

Дружно мы вставали все!

(Тимофей)

Третий участник:

И мы очень нежно любим

Воспитателей своих,

Вспоминать мы долго будем

Лица ласковые их!

Никогда мы не забудем

Детский садик наш родной,

Приходить к вам в гости будем

Мы и летом, и зимой!

Воспитатель: Ребята, какие нежные и трогательные стихотворения! Конечно-конечно, вы все проходите в следующий тур!

Воспитатель: Ребята, а теперь самое главное задание, как вы думаете, какими качествами должен обладать воспитатель?

Дети-участники: Воспитатель должен обладать такими качествами как мудрость, терпение, доброта, отзывчивость, воспитатель должен любить детей, уважать (дети с дорожек придумывают)

Воспитатель: Правильно вы все сказали, а теперь вопрос с хитринкой! мы уже с вами поговорили, что на следующий год вас будет встречать учитель! А вы знаете, какие вещи вам нужно взять с собою в школу? Я вам предлагаю следующее задание! нам надо определить, какие вещи можно с собой взять в садик, а какие в школу!

(двух детей из зала)

перед ними: тетрадь, линейка, учебник, пластилин, кукла, раскраска, ручка, портфель

Воспитатель: Уррррааа! вы справились!

Воспитатель: Я устроила для вас сегодня игру, потому как очень вас всех люблю! И мне грустно, когда вы ссоритесь, когда вы не можете найти общий язык друг с другом, сегодня у нас у всех было одно общее творческое задание: научиться общаться друг с другом, понимать, вместе справляться с заданиями и никогда-никогда не ссориться! Я рада приходить в детский сад каждое утро, рада воспитывать таких замечательных, озорных ребят! Мне немного грустно от того, что через год вы покинете детский сад, но радостно от ого, что вы станете прекрасными учениками и узнаете много нового и интересного!

Воспитатель: А теперь давайте посмотрим, кто из наших участников сегодня выиграл! Ой, ничего себе, вы все правильно отвечали на вопросы и все вместе победили! Уррррааа! Вы объявляетесь Умниками и Умницами!

Ребята, вы нарисовали рисунки «Кем бы вы хотели быть, когда вырастете? » Давайте вы расскажете о своих мечтах.

Дети подходят к рисункам и 3-4 человека рассказывают о своих мечтах

Воспитатель: Я думаю, что когда вы вырастете, вы станете настоящими профессионалами и выберете профессию по душе.

Видеоролик с Незнайкой

Ребята, вы сегодня узнали много нового и интересного, но, к сожалению, я не смог к вам прийти! Ребята, скажите, пожалуйста, понравилась вам наша передача? А что вам понравилось больше всего? Что интересного вы узнали на передаче?

Дети рассказывают

В конце занятия воспитатель благодарит детей, подсчитывает медали

Интегрированное занятие в старшей группе «Профессии наших родителей»

Интегрированное занятия в старшей группе по теме «профессии наших родителей»

Цель. Обобщить знания и представления детей о многообразии железнодорожников, видах . Развивать у детей способность к логическим действиям и операциям, через проблемно-поисковые методы обучения, воспитывать уважения к труду железнодорожника. Активизировать употребление названий железнодорожных профессий в речи детей, а также упражнять в употреблении слов-действий к этим профессиям. Учить детей работать вместе сообща.

Ход занятия.

– А как, вы думаете, почему наш детский сад называют железнодорожным? (потому что наши папы и мамы – железнодорожники)

– Правильно, потому что ваши папы и мамы трудятся на железнодорожных предприятиях нашего города.

мы сегодня как ваши родители пойдем на работу. А чтобы нас взяли на работу нам надо составить поезд. Выполнили работу вагон один поставили.

1 задания

Как называется наша железная дорога (Восточно - Сибирская железная дорога) и про нашу В. С. Ж. дорогу написан гимн послушайте её. (гимн)

Давайте я покажу какая наша ВСЖД длинная.

2 задание

Давайте вспомним что же было раньше?

Что такое «конка»? (Вагон который по рельсам тянула лошадь)

Кто в России первый изобрёл паровозы (изобретен мастерами Черепановыми (отцом и сыном Ефимом и Мироном). Это были маленькие и неуклюжие паровозики на четырех колесах и с трубой, длинной, как шея жирафа.)

Найдите их фото?

3 задания игра «Что с начало, что потом? »

Надо вам распределить картинки как шло развитие локомотивов на железной дороги?

Какие вы знаете вагоны?

Пассажирский. Почему так назвали вагон?

Грузовой. (платформа, цистерна, хоппер)

Почтовый.

Почтальон не может понять, где ему нужно забирать посылки в каком вагоне? И давайте другие грузы и пассажиров распределим по вагонам.

физминутка.

Давайте с вами сделаем производственную гимнастику под музыку.

5 задания.

Каждый кто трудится на железной дороги выполняет свою работу

так проводница. Что делает? (проверяет билеты)

путеец – ремонтирует пути, укладывает,

Дефектоскапист – ищет дефекты в рельсах

Составитель – составляет вагоны. сцепляет.

А сейчас давайте посмотрим как дети без слов могут показать движениями, профессиями.

Кассир –Соня Сидорова (кассир, что делает-продаёт)

Осмотрщик –Варя Чучалина (осматривает поезда во время остановки)

Машинист –Никита (управляет поездом)

Как вы думаете пассажир это работник железнодорожной дороги?

6 задание

Нам осталось еще чуть-чуть и мы узнаем, что нас ожидает в конце поезда. Нужна ваша помочь я не могу понять можно ли загрузить на платформу брёвна поможете и какие? (3 тарелочки) .вывод

7 задание.

отправка груза от станции Нижнеудинска до Слюдянки до самого Байкала давайте я покажу вам на карте. Надо распределить груз так чтобы брёвен было поровну во всех вагонам. Другие будут строить железнодорожное полотно на ст. Нижнеудинск.

Мы справились со всеми заданиями и нас ждет сюрприз. Вы награждаетесь значками ВСЖД. достойная смена своих родителей.

Составитель: Булавинова Елена Васильевна

Воронежская область

Воробьевский район

с-з «Воробьевский»

МКОУ «Поселковая СОШ»

Начальные классы

Внеклассное мероприятие «Все работы хороши!»

3 класс

Пояснительная записка.

Внеклассное мероприятие проводится в 3 классе, обучающемся по программе «Школа России». Целью проведения является знакомство учеников с различными профессиями, развитие интереса к трудовой деятельности, творческих способностей, первоначальная профориентация, воспитание трудолюбия, ответственности, развитие сноровки, смекалки. Предварительно ученикам дается домашнее задание: составить словарик профессий и нарисовать рисунки к ним.

План мероприятия.

1. Чтение стихов учащимися (монтаж)

2. Слово учителя.

3. Сообщения учеников.

4. Стихи о профессиях.

5. Загадки о профессиях.

6. Конкурс на восстановление поговорок и пословиц.

7. Исполнение частушек.

8. Конкурс на соотнесение предметов и профессий.

9. Конкурс «Летчик»

10. Конкурс «Интервью»

11. Конкурс «Детектив»

12. Конкурс «Диктор»

13. Конкурс Художник»

14. Конкурс «Строитель»

15. Заключительное слово учителя.

Внеклассное мероприятие

Утренник о профессиях в 3 классе

«Все работы хороши!»

Цель: знакомство учеников с различными профессиями, развитие интереса к трудовой деятельности, творческих способностей, воспитание трудолюбия, ответственности, развитие сноровки, смекалки.

Оборудование: плакаты с цитатами

«Все профессии хороши, все почетны, если в совершенстве овладеть мастерством» (М.Калинин)

«Нужно любить то, что делаешь, и тогда труд, даже самый грубый, возвышается до творчества».(М.Горький),

пословицами, рисунки учащихся, черный ящик, карточки с заданиями, компьютер, проектор.

Ход утренника.

1 ученик.

В мире слов разнообразных,

Что блестят, горят и жгут, -

Золотых, стальных, алмазных, -

Нет священней слова: «труд»!

2 ученик.

Всё, что пьём мы полной чашей,

В прошлом создано трудом:

Всё довольство жизни нашей,

Всё, чем красен каждый дом.

3 ученик.

Новой лампы свет победный,

Бег моторов, поездов,

Монопланов лёт бесследный, -

Всё - наследие трудов!

4 ученик.

Стол, за которым ты сидишь,
Кровать, в которой ты уснёшь,
Тетрадь, ботинки, пара лыж,
Тарелка, вилка, ложка, нож,
И каждый гвоздь,
И каждый дом,
И каждый ломтик хлеба –
Всё это создано трудом,
А не свалилось с неба!
5 ученик.

За всё, что создано для нас,
Мы благодарны людям,
Придёт пора, настанет час –
И мы трудиться будем.
6 ученик.

У меня растут года,

Будет и семнадцать.

Кем работать мне тогда,

Чем заниматься?

Учитель: Такой вопрос возникает, когда человек становится взрослым. Ему нужно овладеть какой-то профессией, чтобы быть полезным своей семье, обществу. Уже сейчас многие из вас мечтают кем-то быть. Сегодня наш утренник посвящен профессиям.

Все, что нас окружает, создано трудом людей.

Любой предмет, вещь, агрегат, орудие, технология производства – всё связывает нас с различными профессиями, которых в мире тысячи. Слово профессия означает основной род занятий, трудовой деятельности человека, владеющего множеством специальных знаний, умений, приобретённых в результате специальной подготовки, опыта работы. Значит, чтобы считать себя принадлежащим к той или иной профессии, надо пройти специальную подготовку, овладеть многими теоретическими знаниями, набраться опыта.

Сколько же профессий нас окружает?

1 ученик: Рано утром я просыпаюсь в доме, который построили не только строители. В его создании участвовали люди не одного десятка профессий – от архитектора до маляра.

2 ученик: Прерывает мой сон будильник – ещё несколько профессий. Мы открываем глаза, и мир вещей и предметов предъявляет нам себя как визитные карточки профессий: посуда, одежда, книги, пища – всё в нашем доме сделано людьми сотен профессий.

3 ученик: Я выхожу на улицу, и этот мир расширяется до грандиозных размеров. Мы ездим на транспорте, учимся в школе, пользуемся в учебе и работе инструментами.

4 ученик: Вечером к моим услугам мир других профессий, которые дают возможность прикоснуться к искусству: актеры, дикторы, художники, музыканты, композиторы, фотографы.

5 ученик: В современном мире счет профессий растет и все они полезны, необходимы и важны для человека. Мир меняется, и какие-то профессии исчезают за ненадобностью, другие совершенствуются. Например, сапоги уже давно шьют не вручную, а на машинах, грузчики в порту вооружены подъемными кранами, а пекарь месит тесто не руками – для этого есть автомат.

Учитель: Проверим домашнее задание, в котором было нужно составить словарик профессий.

(Выходят ученики с буквами алфавита и рисунками профессий на эту букву, становятся в алфавитном порядке и называют придуманные профессии)

Учитель:

Да, немало умельцев на свете,

Расскажите стихи о них, дети.

1-й ученик

Каменщик строит жилища,

Платье – работа портного.

Но ведь портному работать

Негде без тёплого крова.

2-й ученик

Каменщик был бы раздетым,

Если б умелые руки

Вовремя не смастерили

Фартук, и куртку, и брюки.

3-й ученик

Пекарь сапожнику к сроку

Сшить сапоги поручает.

Ну а сапожник без хлеба

Много ль нашьёт, натачает?

4-й ученик

Стало быть, так и выходит,

Всё, что мы делаем, нужно.

Значит, давайте трудиться

Честно, усердно и дружно.

5-й ученик

Ворону, корову, щенка и павлина

Всех примет и вылечит

Доктор звериный.

6-ой ученик

Летят опилки белые, Летят из-под пилы: Это плотник делает Окна и полы.
7-ой ученик.

В магазине, на базаре И в буфете, наконец, Всюду, где бы ни бывали, Вас встречает продавец. 8-ый ученик

Чтобы сосны, липы, ели

Не болели, зеленели,

Чтобы новые леса

Поднимались в небеса,

Их под звон и гомон птичий

Охраняет друг лесничий.

9-ый ученик.

Токарь склонился над

Умным станком.

Тонкая стружка

Бежит ручейком.

10-ый ученик.

Учитель щедро учит нас тому,

Что очень нужно будет в жизни:

Терпенью, чтению, счету и письму

И верности родной отчизне.

11-ый ученик

Спасатель там, где есть беда,
Придёт на помощь он всегда.
И сомневаться нет причин:
Спасать - работа для мужчин.

12-ый ученик

В микроскоп учёный смотрит,
Видно, опыты проводит.
Дела нет ему до скуки -

Весь в работе, весь в науке.

13-ый ученик

Если вдруг беда случится,
Где-то что-то загорится,
Там пожарный нужен срочно.
Он погасит, - это точно.

14-ый ученик

Каждый день он в море ходит
И сетями рыбу ловит.
Ловит и зимой, и летом
- Рыбака работа в этом.

15-ый ученик

Работа шофера

Трудна и сложна,

Но как она людям

Повсюду нужна!...

Учитель:

А теперь внимательны будьте,

Назвать профессии не забудьте!

(Загадки о профессиях)

Мебель, хлеб и огурцы

Продают нам... (продавцы)

У меня одеться рад

И артист, и депутат.

Ловко шью своей иглой -

Ведь недаром я... (портной)

С огнём бороться мы должны,

Мы смелые работники,

С водою мы напарники.

Мы очень людям всем нужны,

Так кто же мы?- … (пожарники)

Он похож на капитана,

Но ведет корабль степной.

Спорит он с волной упрямо,

Только с золотой волной. (комбайнер)

Натянутый холст, краски, треножник -

Пишет с натуры картину... (художник)

Он природу охраняет,

Браконьеров прогоняет,

А зимою у кормушек

В гости ждёт лесных зверюшек. (лесник)

Скажи, кто так вкусно

Готовит щи капустные,

Пахучие котлеты,

Салаты, винегреты,

Все завтраки, обеды? (повар)

Службу она несёт в секрете,

Её давно бурёнки знают,

Всегда мычанием встречают

И за её нелёгкий труд

Всё молоко ей отдают. (доярка)

Весёлая работа,

Завидно от души!

Свисти, когда охота,

Да палочкой маши! (полицейский)

Ставят ловких две руки

Каблуки на башмаки.

И набойки на каблук –

Тоже дело этих рук. (сапожник)

Мы учим детишек

Природу любить,

Стариков уважать. (учитель)

Его работы ждёт земля,

Едва рассвет лучи зажжёт.

Весной расчешет он поля,

Наступит осень – пострижёт. (садовод)

С сумкой тяжёлой обходит район,

Письма нам в ящик кладёт... (почтальон)

Знает каждый в доме житель -

Этот дом возвёл... (строитель)

У этой волшебницы,

Этой художницы,

Не кисти и краски,

А гребень и ножницы. (парикмахер)

В цирке он смешнее всех.

У него – большой успех.

Только вспомнить остаётся,

Весельчак тот как зовётся? (клоун)

Учитель: Молодцы ребята!

Люди всегда уважали трудолюбие, увлеченность, стремление к мастерству. Наверное, поэтому придумали множество пословиц и поговорок.

Конкурс на знание поговорок и пословиц – восстановите пословицы.

Хочешь есть калачи - не сиди на...

А. тракторе В. лавочке

Б. печи Г. крыше

Не сиди сложа руки, так и не будет...

А. денег В. скуки

Б. работы Г. беды

Кто не работает, тот не...

А. плавает В. катается

Б. пьёт Г. ест

Маленькое дело лучше большого...

А.безделья В. бездействия

Б. богатства Г. удовольствия

Глаза страшатся, а руки …

А. вяжут В. делают

Б.работают Г. моют

Кончил дело - гуляй …

А.смело В. быстро

Б.весело Г. радостно

Делу - время, а потехе - ...

А. минута В. секунда

Б. час Г. год

Учитель: А теперь споем частушки.

Говорю я всем знакомым,

Что хочу быть астрономом .

Не люблю я ночью спать,

Лучше звёзды изучать.

Я люблю перед всем классом

На уроках отвечать.

Этот опыт пригодится –

Я хочу артисткой стать!

Если, Петя, ты потом

Будешь депутатом ,

То дневник твой может стать

Жутким компроматом!

Пожалей меня, мамуля,

Дай мне школу пропустить!

Ты ж, сыночек, там директор,

Должен ты на месте быть!

Я решил, что ни к чему

Боксом заниматься –

Стану я зубным врачом ,

Все его боятся.

Вовка хвалится ребятам,

Что он станет адвокатом .

А пока не адвокат,

Он колотит всех подряд.

Быть разведчиком хочу я,

Ведь находчив я и смел.

Мама спрятала конфеты,

Я разведал где – и съел!

Стану мастером по стрижке

И Лариске отомщу –

Обстригу аж под мальчишку,

А потом тогда прощу.

На гимнастику хожу,

Ем лишь раз в неделю.

По секрету вам скажу:

Стать хочу моделью.

Учитель: Человеку всякой профессии нужны орудия и инструменты. Назовите профессии, которым нужны эти предметы.

(Молоток, паяльник, пила, ножницы, линейка, микроскоп, бинокль, фотоаппарат, шприц).

Учитель: Кем хотите стать вы, дети?
Поскорее нам ответьте!
Ученики:
- Я хочу шофёром быть.
Грузы разные возить.

Я мечтаю о балете.
Лучше нет его на свете.

Я хочу врачом стать классным.
Буду всех лечить лекарством.
Очень вкусным, как конфета.
Съел его - болезней нету!

В красках я души не чаю.
Стать художником мечтаю.
Закажите мне портрет.
Справлюсь я, сомнений нет!

Вы со мной, друзья, не спорьте,
Я хочу стать первым в спорте.
Шайбу мне забить - пустяк,
Я играю за "Спартак"!

Я хочу стать пианисткой.
Замечательной артисткой.
Музыка со мною с детства,
Я люблю её всем сердцем.

Я мечтаю стать скорей
Воспитателем детей.
С ними петь, гулять, играть.
Дни рожденья отмечать.
Хором:
Все профессии прекрасны.
Все профессии важны.
Знаем мы, что наши руки
Будут Родине нужны!

Учитель: Сейчас мы и посмотрим, что же могут ваши руки. Проведем конкурсы.

1 конкурс «Летчик». Кто из вас, ребята, хочет стать летчиком? Выходите. Ваша задача быстро сделать самолетик из бумаги и запустить его как можно дальше.

(Выходят ученики и выполняют задание).

2 конкурс. «Интервью»

Приглашаются 2 ученика: один журналист, другой – человек заданной профессии. «Журналист» задает вопросы, а другой ученик на них отвечает, рассказывая о своей профессии, но не называет её. Необходимо догадаться о какой профессии идет речь.

3 конкурс. «Детектив»

Два участника. Одному завязывают глаза, другой в классе прячет предмет. «Детективу» надо найти этот предмет. Ученики помогают наводящими словами «горячо-холодно».

4 конкурс. «Диктор»

Участвуют несколько учеников. Надо быстро и правильно прочитать сказку

«Репка».
1 ученик.

Посадил дед репку. Выросла репка большая-пребольшая.
Пошел дед репку рвать. Тянет - потянет, вытянуть не может.
Позвал дед бабку. Бабка за дедку, дедка за репку, тянут - потянут, вытянуть не могут!

Ветеринар»

Профессии. Ветеринар.
Закрепить знание детей о профессиях и трудовых действиях людей разных профессий;

Познакомить с новой профессией – ветеринар;

Вызвать эмоциональный отклик у детей, гордость за людей разных профессий;

Способствовать расширению словарного запаса.

В течении мероприятия мы читали "Кем быть? ", затем пришел в гости

Айболит, играл с детьми используя стихи:

«Здравствуйте, ребятки – зверятки!

Приходи ко мне лечиться

И корова, и волчица,

И жучков, и червячок,

И зайчишка, и щенок;

Белка, косолапый мишка,

Птичка, кошка и мартышка.

У кого что болит?

Почему болит и давно ль болит?

(Дети отрицательно машут головой, Айболит осматривает детей) .

Всех излечит, исцелит,

Добрый доктор Айболит.

Ведь недаром, ведь недаром,

Зовут меня ветеринаром!

Я ловко вправил плечико

Весёлому кузнечику,

Я вылечил животики

Несчастным бегемотикам.

Сейчас посмотрю из очков

На кончики язычков.

Вы здоровы?

Дети: Мы здоровы!

Айболит: Ну тогда не ленитесь,

Не зевайте, подтянитесь,

На разминку становитесь!

Чтобы быть всегда здоровым,

Не только спортом надо заниматься,

Также правильно питаться.

Осмотром я доволен,

Из зверят никто не болен!

Ветеринара вам не нужно,

Живите весело и дружно!

Кого лечит Айболит?

Как называется по-другому Айболит? (ветеринар)

Что делает ветеринар?

А почему его называют добрым доктором?

Да, ребята, у нас дома у всех есть животные. Какие животные живут у вас? И вот если с нашим четвероногим другом случится беда, он заболеет, мы с вами знаем , к кому обратиться – к ветеринару. И он нам подскажет, как быть и что делать. Ребята, а вы обратили внимание, как был одет наш Айболит?

А кого вы видели ещё в такой одежде?

Знакомство детей с инструментами, которыми пользуются ветеринар.

я хочу вас познакомить с инструментами, которыми пользуется любой доктор, неважно, кого он лечит, людей или зверей.

(Достаёт инструмент, показывает, называет и говорит, для чего он) .

Итог занятия:

Воспитатель: - Итак, ребята, кто же лечит нас?

А кто лечит животных? Давайте повторим название этой профессии хором.

Врач: - Ну-ка, ребятки, подскажите,

Разобраться помогите,

Я начну, а вы кончайте,

Дружно хором отвечайте.

От простуды и ангины

Нас спасают …

Дети: Витамины!

Врач: Витамины – это жизнь.

С ними нужно всем дружить,

Витамины потребляй

И здоровье прибавляй!

(Раздаёт детям по витаминке) .

Конспект занятия «Знакомство с профессией»

Это было мое первое открытое занятие, сейчас уже вижу свои ошибки, которые в последующие годы буду стараться исправить!

Конспект интегрированного занятия

на тему: «Знакомство с профессией воспитателя»

для детей подготовительной к школе группы

(Познание, Труд, Коммуникация) .

Воспитатель: Подкорытова М. В.

МБДОУ ПГО «Д/С №49»

1. Расширять знания детей о разнообразии профессий на основе обобщения характерных трудовых процессов и результатов труда.

2. Развивать умение соотносить орудия труда, выполнение трудового процесса с названием профессии.

3. Развивать воображение, логическое мышление.

(воспитатель)

Отвечающий ребенок, берет предметы, необходимые воспитателю из другого чемоданчика рассказывает коротко о профессии воспитателя (пластилин, кукла)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Справились с заданиями! Вы все переходите в следующий тур! А теперь давайте узнаем, такие ли умники наши зрители?

(Вопросы зрителям. За полный ответ-орден (желтый, за неполный-медаль (зеленый) .)

Блиц- опрос: ребята, вы у нас сейчас в подготовительной группе и с вами здесь воспитатель, а где вы будете через год (в школе) А кто с вами будет заниматься? (учитель) Ребята, а чем же учитель отличается от воспитателя? (учитель учит, воспитатель воспитывает) В садике столы, а в школе? (парты) В садике перерыв, а в школе? (Перемена) В садик вы носите игрушки , а в школу? (учебники) В садик вам носит вещи мама, а в школу вы будете носить учебники в чем? (в портфеле)

Воспитатель: Ребята, мы с вами такие молодцы! Посмотрим, какое задание на этот раз придумал нам Незнайка!

Воспитатель достает из чемоданчика листок: " Вижу-вижу справились ребята! А теперь новое задание! Секретным цветом, видным только воспитателю, я написал на листочке много разных профессий, а вы, ребята, должны назвать, кто что делает! "

Воспитатель: ну что, приступим! Кто больше даст ответов, тот и перейдет в следующий тур (по 3 профессии каждому)

Врач- что делает? Строитель что делает? Швея что делает?

Художник что делает? Повар что делает? Маляр что делает?

Плотник что делает? Дворник что делает? Продавец что делает?

Воспитатель: Урррра! вы снова справились! И все переходим во второй тур!

А теперь, ребята, музыкальная пауза!

Все ребята выходят в круг, звучит музыка "Коробка с карандашами".Выполняют физические упражнения.

Воспитатель: А теперь с новыми силами приступим к нашей телеигре! Игра с залом: "Что если бы не было. " (вопросы задаются с помощью мяча: кинуть мяч-вопрос)

Если бы не было продавцов, то…

Если бы не было водителей, то…

Если бы не было врачей, то…

Если бы не было дворников, то

Если бы не было поваров, то.

Если бы не было парикмахеров, то.

Если бы не было композиторов, то.

Если бы не было воспитателей, то.

Если бы не было учителей, то.

Воспитатель: Молодцы у нас зрители! Хорошо рассказали!

Таааак, у нас остались еще задания от Незнайки!

на следующий этап перейдет тот участник, кто лучше всех расскажет про профессию, знакомую вам с самого раннего детства !

Утром, прощаясь с мамой,

Мы смело идём в детский сад.

И мамы спокойно, без драмы,

В саду оставляют свой клад.

Здесь та, кому можно доверить

Творенье любви и тепла,

Вы можете даже проверить-

В глазах наших счастья искра.

А дело всего лишь в улыбке,

Что дарит душой не кривя.

Воспитатель: ребята, это про кого такое замечательное стихотворение вы рассказали?

Дети из зала: про воспитателя!

Воспитатель: Ребята, как приятно! Такие теплые слова!

Воспитатель: Давайте послушаем следующего участника

Нас в саду встречали лаской,

Добротою и теплом,

Вечером читали сказки.

Детский сад-наш добрый дом!

Приучали нас к порядку,

Красоте и чистоте,

Ранним утром на зарядку

Дружно мы вставали все!

(Тимофей)

Третий участник:

И мы очень нежно любим

Воспитателей своих,

Вспоминать мы долго будем

Лица ласковые их!

Никогда мы не забудем

Детский садик наш родной,

Приходить к вам в гости будем

Мы и летом, и зимой!

(Кирилл Р.)

Воспитатель: Ребята, какие нежные и трогательные стихотворения! Конечно-конечно, вы все проходите в следующий тур!

Воспитатель: Ребята, а теперь самое главное задание, как вы думаете, какими качествами должен обладать воспитатель?

Дети-участники: Воспитатель должен обладать такими качествами как мудрость, терпение, доброта, отзывчивость, воспитатель должен любить детей, уважать (дети с дорожек придумывают)

Воспитатель: Правильно вы все сказали, а теперь вопрос с хитринкой! мы уже с вами поговорили, что на следующий год вас будет встречать учитель! А вы знаете, какие вещи вам нужно взять с собою в школу ? Я вам предлагаю следующее задание! нам надо определить, какие вещи можно с собой взять в садик, а какие в школу!

(двух детей из зала)

перед ними: тетрадь, линейка, учебник, пластилин, кукла, раскраска, ручка, портфель

Воспитатель: Уррррааа! вы справились!

Воспитатель: Я устроила для вас сегодня игру, потому как очень вас всех люблю! И мне грустно, когда вы ссоритесь, когда вы не можете найти общий язык друг с другом, сегодня у нас у всех было одно общее творческое задание: научиться общаться друг с другом, понимать, вместе справляться с заданиями и никогда-никогда не ссориться! Я рада приходить в детский сад каждое утро, рада воспитывать таких замечательных, озорных ребят! Мне немного грустно от того, что через год вы покинете детский сад, но радостно от ого, что вы станете прекрасными учениками и узнаете много нового и интересного!

Воспитатель: А теперь давайте посмотрим, кто из наших участников сегодня выиграл! Ой, ничего себе, вы все правильно отвечали на вопросы и все вместе победили! Уррррааа! Вы объявляетесь Умниками и Умницами!

Ребята, вы нарисовали рисунки «Кем бы вы хотели быть, когда вырастете? » Давайте вы расскажете о своих мечтах.

Дети подходят к рисункам и 3-4 человека рассказывают о своих мечтах

Воспитатель: Я думаю, что когда вы вырастете, вы станете настоящими профессионалами и выберете профессию по душе.

Видеоролик с Незнайкой

Ребята, вы сегодня узнали много нового и интересного, но, к сожалению, я не смог к вам прийти! Ребята, скажите, пожалуйста, понравилась вам наша передача? А что вам понравилось больше всего? Что интересного вы узнали на передаче?

МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 41»
Внеклассное мероприятие
в рамках проведения мероприятий
в начальной школе по профориентации
Ветеринар
Подготовила мероприятие:
учитель начальных классов
МОУ «СОШ №41»
г. Саранска
Горбунова Людмила Николаевна
2014-2015 г.
Сценарий внеклассного мероприятия
Профессия «Ветеринар»
Цель:
расширение представления учащихся о разнообразии специальностей этой профессии.
Задачи:
обучающие
познакомить детей с профессией ветеринар;
дать общие сведения о содержании труда этой профессий;
воспитательные
формировать мотивацию и интерес к трудовой деятельности;
формировать уважительное отношение к людям труда;
развивающие
развивать интеллектуальные и творческие возможности;
показать способы самопознания для определения своих склонностей в профессиональной сфере.
Оборудование и методическое обеспечение: компьютер, проектор, экран, карточки, презентация, плакат.
I. Организационный момент. - Ребята! Мы сегодня с вами узнаем много интересного, будем отгадывать загадки, вспомним пословицы, сказки, расскажем стихи. А сначала давайте настроимся на хорошую работу.II. Психологический настрой. - Встаньте все, пожалуйста, в круг. Возьмитесь за руки и давайте поприветствуем друг друга. Все друг к другу повернулись И друг другу улыбнулись. Повернитесь все ко мне, Улыбнитесь-ка и мне. III. Ход мероприятия.
1. Отгадывание загадок о профессиях.
- Отгадайте загадки.
Загадки.
1) Скажи, кто так вкусно
готовит щи капустные,
Пахучие котлеты,
Салаты, винегреты? (Повар)
2) Он спектаклем заправляет,Назубок все сцены знает.Учит он, как роль играть.Как его, друзья, назвать? (Режиссёр)
3) Этот врач не просто доктор,Лечит людям он глаза,Даже если видишь плохо,Разглядишь ты всё в очках. (Окулист)
4) Наведёт стеклянный глаз, Щёлкнет раз - и помним вас. (Фотограф)
5) Он природу охраняет,Браконьеров прогоняет,А зимою у кормушекВ гости ждёт лесных зверюшек. (Егерь)
6) Ставят ловких две рукиКаблуки на башмаки.И набойки на каблук –Тоже дело этих рук. (Сапожник)
7) Кирпичи кладет он в ряд,
Строит садик для ребят.
Не шахтер и не водитель,
Дом нам выстроит... Строитель
8) Он рассчитывает точно,Чтоб всё было крепко, прочно.Без его расчётаРазвалится работа!
Знай, малыш, бери пример,
Заводской он … Инженер
9) Кто дежурит на дорогеЦелый день и в дождь и в снег?Кто имеет голос строгий,Хоть и добрый человек?
Кто мигалку вмиг включитИ в погоню храбро мчит? (Инспектор)
2. Определение темы внеклассного мероприятия.
- Угадайте название нашего мероприятия. Для этого из начальных букв отгадок составь слово.
ПоварРежиссёрОкулистФотографЕгерьСапожникСтроительИнженерИнспектор
- Какое слово у вас получилось? (Профессии)
3. Конкурс «Угадай профессию»
Кто делает и продаёт лекарства в аптеке?
Аптекарь
Детский врач?
Педиатр
Водитель воздушных лайнеров?
Летчик
Зубной врач?
Стоматолог
Кто книгу даст нам почитать?
Библиотекарь
Кто хлеб печёт в пекарне?
Пекарь
Письмо доставит нам домой?
Почтальон
А кто же сварит нам бульон?
Повар
Кто выучит всему-всему, научит счёту и письму?
Учитель
4. Отгадай загадки:
1. У собачки нашей жар
Пёсик миленький, не плачь.
Вылечит тебя твой врач
Добрый врач – ветеринар
2. Доктор, но не для детей,А для птиц и для зверей.У него особый дар,Этот врач - … ветеринар
5. Выступление ученика.
Ветеринар - врач, лечащий животных. Слово ветеринар с латинского языка означает лечащий скот.
Врач – лекарь для человека, ветеринар – лекарь для человечества.
6. Рассказ учителя
У ветеринарии очень древняя история, а профессия врача, исцеляющего животных, скорее всего одна из самых гуманных в мире. Именно лекари «безмолвных тварей» должны обладать особыми, почти абсолютными добротой и состраданием. Потому что братья наши меньшие не могут рассказать о своих болезнях, возмутиться в случае неудачного лечения.
История профессии
Первые ветеринары появились в пастушеских племенах несколько тысяч лет назад. Уже в то время для лечения животных применяли некоторые травы, например, полынь.
В древних государствах понимали, как нужна профессия ветеринара, и очень ценили таких людей.
Древний Египет. В Древнем Египте существовало учебное заведение, называвшееся Дом жизни. В найденных при раскопках папирусах-лечебниках были описаны рецепты по приготовлению лекарств для быков, овец, свиней, коз, гусей.
Древняя Греция. В Древней Греции были лекари лошадей. Их называли гиппиатрами.
Древняя Индия. В Индии профессия ветеринара была очень почетна. Здесь лечением животных занимались жрецы.
Древняя Русь. Издавна лечили скот и на Руси. Первое же письменное упоминание о коневых лекарях можно прочитать в новгородских писцовых книгах 15-го века. В 17-м веке в конюшенном ведомстве были созданы конюшни, где лечили лошадей, принадлежавших царской семье и её приближенным.
Император России Пётр I
Возникновение ветеринарии в России как науки связано с именем Петра Первого. Именно в годы его царствования открыли первые ветшколы, стали издавать книги по ветеринарии.
Король Франции Людовик XV
Наукой и профессией в современном понимании ветеринария стала 250 лет назад.
В 1761 году король Франции Людовик XV, обеспокоенный заболеваниями крупного рогатого скота, предложил основать в Лионе ветеринарную школу.
Первыми ветеринарными клиницистами в России были Я. К. Кайданов, П. И. Лукин, Г. М. Прозоров, И. И. Равич, X. Г. Бунге7. Конкурс «Догадайся»
- Посмотрите на фотографии на слайдах и догадайтесь, где работают ветеринары:
(дети отгадывают, где работают ветеринары)
- в ветеринарных клиниках,
- на ветеринарных станциях,
- на продовольственных рынках,
- на птичьих рынках,
- в зоопарках,
- в госпиталях для животных,
- на предприятиях сельского хозяйства.
8. Рассказ учителя.
Какими профессиональными качествами должен обладать ветеринар:
- аккуратность;
- дисциплинированность;
- ответственность;
- предусмотрительность;
- пунктуальность, педантичность;
- способность к переключениям с одной деятельности на другую;
- способность планировать свою деятельность во времени;
- переключаемость внимания (способность быстрого переключения внимания с одного объекта на другой или с одной деятельности на другую).
Какими человеческими качествами должен обладать ветеринар:
- развитая наблюдательность,
- память,
- логическое мышление,
- терпение,
- доброжелательное отношение к животным.
В список животных, обязательных к изучению ветеринаром, входят:
- лошади,
- крупный рогатый скот,
- мелкий рогатый скот,
- свиньи,
- кролики,
- домашняя птица,
- верблюды,
- собаки, кошки, мыши, декоративные животные и пр.
Что изучают ветеринары:
Ветеринары изучают анатомию, физиологию, патофизиологию, микробиологию животных. Помимо общих дисциплин ветеринарный врач должен знать частные - частная физиология (например, собаки), болезни пчёл и рыб, а также ветеринарно-санитарная экспертиза животного сырья (кожа, мех, мясо, молоко, рыба, и т. д.)31 августа - День ветеринара
В 2011 году в России впервые учредили новый профессиональный праздник - День ветеринарного врача.
Но объявили его не светские власти, а патриарх Кирилл. Поэтому праздник «Айболитов» отмечается 31 августа - в День святых мучеников Флора и Лавра, которых издавна на Руси молили об охране и исцелении домашнего скота…
9. Сценка по произведению К.И. Чуковского «Айболит»Ведущий: - Добрый доктор Айболит!Он под деревом сидит.Приходи к нему лечиться И корова, и волчица,И жучок, и червячок,И медведица!Всех излечит, исцелитДобрый доктор Айболит!И пришла к Айболиту лиса:
Лиса: - Ой, меня укусила оса!Ведущий: - И пришёл к Айболиту барбос.Барбос: - Меня курица клюнула в нос!Ведущий: - И прибежала зайчихаИ закричала.
Зайчиха: -Ай, ай!Мой зайчик попал под трамвай!Мой зайчик, мой мальчикПопал под трамвай!Он бежал по дорожке,И ему перерезало ножки,И теперь он больной и хромой,Маленький заинька мой!Ведущий: - И сказал Айболит.
Айболит: - Не беда!Подавай-ка его сюда!Я пришью ему новые ножки,Он опять побежит по дорожке.Ведущий: - И принесли к нему зайку,Такого больного, хромого.И доктор пришил ему ножки,И заинька прыгает снова.А с ним и зайчиха-матьТоже пошла танцевать,И смеётся она и кричит.Зайчиха: - Ну, спасибо тебе, Айболит!
10. Конкурс «Продолжи фразу»
- Трактор водит … тракторист.- Электричку … машинист.- Стены выкрасил … маляр.- Доску выстругал … столяр.- В доме свет провёл … монтёр.- В шахте трудится … шахтёр.- В жаркой кузнице … кузнец.- Кто всё знает – молодец!
11. Конкурс «Доскажи пословицу»
Кто не работает, тот не … ест.
Труд человека кормит, а лень … портит.
Не учи безделью, а учи … рукоделью.
Больше дела – меньше … слов.
Без дела жить – только небо … коптить.
Без труда не вынешь и рыбку … из пруда.
12. Работа с карточками.
- Ребята, перед вами лежат карточки. На каждой карточке написано слово. Из этих слов нужно составить предложение и объяснить это высказывание.
Профессия – это труд, которому человек посвящает всю свою жизнь.
IV. Итог мероприятия. - Ребята, вот и подошло к концу наше интересное мероприятие. Для того, чтобы найти свое любимое дело, нужно не только много знать о профессиях. Надо прислушиваться к себе, к своему внутреннему состоянию, к чему у вас «лежит душа». Я думаю, когда вы вырастите, то выберите ту профессию, которая вам понравится, и будете любить ее. Она вас будет радовать, но помните, любая из них нужна и важна, где бы вы ни работали и что бы вы не делали, вы будете приносить радость и пользу людям.
V. Рефлексия.- Что нового узнали о профессии Ветеринар?
- Какие качества должны быть у ветеринара?
- Ребята, что вам понравилось на мероприятии?